Динара Баширова

       Проекты в начальных классах – это трудно, так как дети ещё слишком малы для проектирования. Но всё-таки это возможно. Это лишь элементы проектной деятельности в её классическом понимании. Но для детей это – их проект.

    Проекты, представленные учениками младших классов не такие грандиозные, информационно насыщенные, как у учеников старших классов. Но всё же это проекты. Проектная деятельность позволяет расширить цели и задачи уроков, изменить их форму. Метод требует интеграции знаний учеников в различных предметных областях: это и музыка, и окружающий мир, и изобразительное искусство, и литературное чтение, и краеведение, и экология, и технология, и русский язык.

         Проектная деятельность является эффективным средством формирования творческой активности у младших школьников при выполнении  методических рекомендаций по организации работы в этом направлении:

1) учить детей действовать самостоятельно, независимо; уклоняться от прямых инструкций;

2) не сдерживать инициативы детей;

3) не делать за них то, что они могут делать (или могут научиться делать) самостоятельно;

4) не спешить с вынесением оценочных суждений;

5) помогать детям учиться управлять процессом усвоения знаний:

- самостоятельно выявлять проблемы;

-прослеживать связи между предметами, событиями, явлениями;

-формировать навыки самостоятельного решения проблем исследования;

- учить анализу, синтезированию, классификации, обобщению информации;

6) учить отстаивать свои идеи и отказываться от ошибочных.